Vol. 3 Núm. 3 (2025): Ciencias y Saberes

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El noveno número propone una mirada crítica a las tensiones entre convivencia, aprendizaje y territorio, explorando cómo las comunidades construyen significados sobre seguridad, ciudadanía y gestión del espacio colectivo. Desde la escuela hasta los pueblos indígenas, se destacan experiencias que reconfiguran relaciones de poder y saber, incorporando tecnologías digitales e inteligencia artificial como mediaciones para nuevas formas de participación, autonomía y justicia social.

DOI: https://doi.org/10.59602/cys.v3i3
Publicado: 01-09-2025

Número completo

Artículos

  • Percepción del riesgo, seguridad y violencia en la comunidad Uyumbicho en Mejía, Ecuador

    Juan Carlos Herrera Acurio, Jenny Maricela Criollo Salinas
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.59602/cys.v3i3.28

  • Estrategias pedagógicas para la integración de la inteligencia artificial (IA) en el aula de educación básica

    Ximena Rocío Velastegui Cajas , Diana Vanessa Velastegui Cajas , Tatiana Mariela Velastegui Cajas, César Andrés Moreta Rivera, Alexandra Elizabeth Silva Gaona
    19-36
    DOI: https://doi.org/10.59602/cys.v3i3.29

  • Construcción de conciencia ciudadana en la escuela primaria: experiencia pedagógica del proyecto “Polapaz”

    Ángela Yolima González Solano
    37-47
    DOI: https://doi.org/10.59602/cys.v3i3.32

  • Uso de la aplicación Desmos y el aprendizaje de funciones trigonométricas en educandos de bachillerato técnico

    Carlos Bermeo Zamora, Jonathan Alberto Machuca-Yaguana
    48-59
    DOI: https://doi.org/10.59602/cys.v3i3.34

  • Mecanismo de gobernanza y gestión territorial del Centro Shuar El Kiim en Zamora Chinchipe, Ecuador

    Rosa Elena Gueledel Medina, Sebastián Alejandro Borja Urbano
    60-78
    DOI: https://doi.org/10.59602/cys.v3i3.43