Desarrollo psicomotor y su influencia en la lectoescritura
Palabras clave:
psicomotricidad, lectoescritura, neuropsicología, educación primariaResumen
El presente trabajo tiene por objeto determinar la influencia del desarrollo psicomotor en la adquisición de la lecto-escritura y evaluar el desarrollo psicomotor de los estudiantes; así como también determinar la existencia de errores en el proceso de la lectoescritura de los educandos y explorar la posible influencia del desarrollo psicomotor en la adquisición de la lecto-escritura para así establecer una propuesta de intervención para la mejora de la psicomotricidad orientada hacia la obtención de habilidades lectoescritoras. Se tomaron en cuenta 35 niños del segundo de básica que oscilan en edades de entre 6 y 7 años de ambos sexos, que se encuentran ubicados en la provincia de Tungurahua, ciudad Ambato en Ecuador. Se encontró que los valores esperados no son muy lejanos a los valores de la desviación estándar por lo que podemos acotar que la dispersión no es alejada de los resultados que la prueba arrojó, lo que quiere decir que podemos hablar de una relación entre las variables. Los coeficientes de Pearson son menores a uno lo que nos indica que existe una relación entre las variables presentadas, esto nos da como resultado que existe una relación positiva entre la psicomotricidad y la adquisición de la lectoescritura.
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