Habilidades directivas en la gestión académica universitaria en Ecuador

Resumen

Las transformaciones de la educación superior han incrementado la complejidad de la gestión universitaria, exigiendo habilidades directivas que favorezcan la coordinación académica, planificación institucional y la toma de decisiones en contextos organizacionales cada vez más complejos. El objetivo de la investigación fue analizar el rol de las habilidades directivas y su relación con la gestión académica universitaria en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí. La investigación adoptó un enfoque mixto, con alcance descriptivo, exploratorio, correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población cuantitativa estuvo integrada por 6.491 estudiantes y una muestra de 342 participantes. El componente cualitativo incluyó nueve directivos. Se aplicó una encuesta estructurada con escala Likert de cinco niveles y una entrevista semiestructurada. La validez de los instrumentos fue determinada mediante juicio de expertos y la confiabilidad del cuestionario alcanzó un Alfa de Cronbach de 0,92. Los resultados evidenciaron niveles altos en habilidades directivas (4,00) y gestión académica (3,98), así como una correlación positiva muy alta entre ambas variables (ρ = 0,870; p < 0,001). Se concluye que las habilidades directivas constituyen un eje fundamental para fortalecer la gestión académica y el funcionamiento institucional universitario.